在教育领域，“三全育人”与“五育并举”是近年来备受关注的重要理念。它们不仅体现了我国教育改革的方向，也反映了新时代对人才培养的新期待。

首先，“三全育人”中的“三全”，指的是全员、全程、全方位。这表明，教育不仅仅是学校教师的责任，而是需要全体教职工共同参与；教育过程贯穿于学生的整个学习生涯，从入学到毕业，每个阶段都需要精心设计和实施；同时，教育的内容和形式也要覆盖学生生活的方方面面，包括思想品德、学业成绩、身心健康等多个维度。这种全面性强调了教育的整体性和系统性，旨在通过多角度、多层次的教育活动，促进学生的全面发展。

其次，“五育并举”的“五育”，具体指德育、智育、体育、美育和劳动教育。这一理念要求在学校教育中均衡发展这五个方面的内容。其中，德育是灵魂，它引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；智育是基础，为学生提供扎实的知识技能；体育则是保障，帮助学生拥有健康的体魄；美育则注重培养学生的审美情趣和艺术修养；劳动教育则是实践环节，让学生亲身体验劳动的价值，学会尊重劳动成果。这五个方面相互补充、相辅相成，共同构成了完整的教育体系。

将这两个概念结合起来看，“三全育人”为实现“五育并举”提供了方法论上的指导，而“五育并举”则是“三全育人”的具体目标。两者结合在一起，形成了一个有机整体，共同推动着我国教育事业的进步和发展。

总之，“三全育人五育并举”是一种全新的教育理念，它倡导的是更加人性化、科学化的教育方式，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在未来，随着这一理念的不断深入实践，我们有理由相信，中国的教育质量将会迈上一个新的台阶。