在中国教育发展的历程中，“德智体美劳”这一口号具有深远的意义，它全面概括了教育的目标和方向。那么，这个口号究竟是什么时候提出的呢？让我们一起追溯历史。

“德智体美劳”五育并举的理念最早可以追溯到20世纪初期。当时，中国正处于社会变革的关键时期，教育改革成为国家发展的重要议题之一。在这样的背景下，教育家们开始思考如何培养全面发展的人才。

具体来说，这一口号的明确提出是在20世纪50年代初。当时，新中国刚刚成立，百废待兴。为了适应新的社会发展需求，国家提出了“德智体美劳”五育并举的教育方针。这一方针强调，在教育过程中不仅要注重学生的知识学习（智），还要重视品德修养（德）、身体健康（体）、艺术素养（美）以及劳动技能（劳）的培养。

此后，“德智体美劳”逐渐成为中国教育体系的核心理念，并贯穿于各个阶段的教育实践中。无论是小学、中学还是大学，这一理念都得到了广泛的应用和推广。

随着时间的推移，“德智体美劳”的内涵也在不断丰富和发展。例如，在体育方面，除了传统的竞技运动外，还增加了更多与健康生活方式相关的活动；在美育方面，则更加注重培养学生对美的感知能力和创造能力；而在劳动教育方面，则结合时代特点，鼓励学生参与社会实践和服务活动。

总之，“德智体美劳”的口号虽然提出已有几十年的历史，但它所代表的价值观念仍然具有重要的现实意义。在当今快速变化的社会环境中，这一理念依然能够为教育工作者提供宝贵的指导，帮助他们更好地培养下一代成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。