在教育领域中，教学目标是课程设计和实施的核心环节之一。为了确保教学活动能够有效地促进学生的发展，教育者通常会从多个角度来设定教学目标。其中，“三维目标”是最为常见的框架之一。那么，这所谓的“三维目标”具体指什么呢？它们分别是知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观。

首先，知识与技能维度关注的是学生对学科知识的理解掌握程度以及运用这些知识解决问题的能力。这一维度强调的是基础知识的学习和基本技能的培养，比如数学中的公式记忆、物理实验的操作等。通过这样的学习，学生能够获得必要的学术能力，并为进一步深入学习打下坚实的基础。

其次，过程与方法维度则更侧重于学习的过程本身。它不仅包括了如何获取知识的方法，还涵盖了批判性思维、创造性解决问题的能力等内容。例如，在探究式学习中，学生需要自己提出问题、收集资料并分析结果，最终得出结论。这种方式有助于提高学生的自主学习能力和实践操作水平。

最后，情感态度与价值观维度则是关于培养学生积极向上的心态以及正确的价值观念。这不仅仅局限于课堂内的讨论，还包括了对学生日常生活行为的影响。例如，教师可以通过鼓励团队合作来增强学生的集体荣誉感；或者通过讲述英雄事迹激发爱国情怀等。

综上所述，这三个维度共同构成了一个全面而平衡的教学目标体系。每个维度都有其独特的作用，在实际教学过程中应当根据具体情况灵活调整比例，以达到最佳效果。同时，值得注意的是，这三个维度之间并不是孤立存在的，而是相互联系、相互促进的整体。只有将三者有机结合在一起，才能真正实现素质教育的目标。