在四年级的语文课堂上，“于是”这个词常常出现在孩子们的作文中。它像是一座桥梁，连接着前后文的意思，让文章更加连贯和生动。今天，我们就一起来看看四年级的小朋友们是如何运用这个词语造句的。
小明是个热爱观察的孩子。一天放学后，他看到天空中飘着几朵白云，于是他决定画一幅水彩画来记录这美丽的景象。他拿出画笔，小心翼翼地勾勒出云朵的轮廓，然后用颜料涂抹出柔和的色彩。经过一番努力，一幅栩栩如生的作品展现在眼前，他感到非常满足。
小红则喜欢阅读课外书籍。她每天都会抽出时间来翻阅一本故事书。有一次，她在书中读到了一个关于勇气的故事，于是她深受启发，立志要成为一个勇敢的人。从那以后，无论遇到什么困难，她都会鼓起勇气去面对，渐渐地，她变得更加自信了。
还有小丽，她对科学实验充满了兴趣。有一天，她在家里尝试做一个简单的化学反应实验，于是她按照书上的步骤一步步操作起来。当看到试管里冒出五彩斑斓的气泡时，她兴奋极了，觉得自己仿佛成了一名小小科学家。
这些例子告诉我们，“于是”不仅仅是一个普通的连接词，它更是一种表达因果关系的方式。通过这样的练习，四年级的学生们不仅提高了语言组织能力，还培养了逻辑思维能力和创造力。希望他们在今后的学习生活中能够继续灵活运用这个词语，写出更多有趣又有意义的文章。
